教学信息技术主任Mr Gregor Markovic在分享中强调：“数字公民素养对我们至关重要，它涵盖了我们数字生活的方方面面。惠灵顿建立了独有的数字公民素养定义与九大要素体系，旨在让这一关键议题更贴近学生的理解，并推动其有效落实。我们始终鼓励学生在校园生活乃至数字世界中，践行惠灵顿的五大核心价值观：仁、义、礼、勇和信。这些实践，我们的学生将成为世界所需要的积极改变力量。举例来说，诸如以礼待人、保持冷静、避免参与负面网络对话等网络礼仪，正是尊重与善良的体现；而在发布内容前审慎思考，则依赖于责任与正直的品格。” 

随着我们与孩子在数字设备上花费的时间越来越多，关注数字健康与福祉变得愈发重要。我们在关注用眼卫生和颈椎保护的同时，也同样不能忽视心理健康的维护。我们与Common Sense Education等领先机构合作，确保学生掌握有效的学习方法，以应对诸如隐私保护、点击诱饵、注意力经济、消极思维陷阱等重要议题。我们的目标不仅是让学生在网络环境中保持安全，更要帮助他们建立清醒与理智的数字化生活习惯。

各年级学生通过以下多元形式探索这些核心议题： 

• 主题集会：聚焦积极、建设性的网络行为准则，以及数字健康与福祉策略； 

• 专题研讨：结合真实数字困境展开讨论，并提出应对方案； 

• 跨学科课程：将数字公民素养融入不同学科的教学中。 

幼儿园：通过“分享前先询问”角色扮演（理解隐私与许可的重要性）、“温暖网络语言”故事会（鼓励在数字互动中传递善意）以及贴纸密码游戏（建立信息保密意识）等课堂活动，启蒙数字认知。 

小学部：开展“网络信号灯”（辨别网络行为的可行与不可行）、“表情符号的力量”（学习在对话中有效使用表情以传递语气、情感与个性）以及“拒绝诱饵”（识别并避开点击诱饵）等小组活动，深化对数字行为的理解。 

中学部：通过专题辅导课，聚焦于“注意力经济”（理解企业如何竭力争取我们的关注）与“消极思维陷阱”（认识那些可能导致焦虑与抑郁的思维模式），并学习避免与应对的机制。

惠灵顿学子在活动后分享道：“数字公民周是一项极具启发性的活动，它有效地在小学部同学中传播了关于网络礼仪、网络隐私与防范网络欺凌的知识。结合真实场景的讲解，使内容更加贴近生活、令人印象深刻。” 

在惠灵顿，我们将数字公民素养的培养融入课程与校园生活的点滴。我们相信，当学校与家庭携手，共同引导，我们才能为孩子们真正塑造一个更明亮、更健康的数字未来。