天津国际小学 | 天津私立小学 | 天津惠灵顿国际学校小学部

欢迎来到天津惠灵顿小学部

我们为6至11岁的儿童提供卓越的教育，提供融合英国国家课程与我校国际化、面向未来的探究式课程大纲的定制化课程。

我们致力于营造一个滋养身心、激发投入的学习环境，培养孩子的独立性、幸福感与终身学习能力，同时激发他们对知识的热爱、建立自信并塑造领导力。我们的学生将成长为富有同理心、独立思考的个体；成为自信的变革者，能够有效沟通并驾驭日益全球化、数字化的世界。

欢迎访问惠灵顿教育集团旗下学校-天津惠灵顿外籍人员子女学校官网，了解学校最新信息。

核心价值观

在惠灵顿教育的每一个阶段，我们的小学部都以学校的核心价值观为指引：仁、义、礼、勇与信。

这些原则不仅帮助年轻学习者取得学业成功，也为他们应对课堂之外的生活做好准备；培养全面、自省的个体，使他们理解自我与他人。

我们培养自信的沟通者与终身学习者，赋予他们在一个全球互联、数字发达的世界中茁壮成长的技

我们的课程

我们严谨的、基于概念的课程体系为孩子的学术旅程奠定坚实基础。课程植根于英国国家课程，同时以全球性、面向未来的视角加以丰富，确保学生的学习与真实世界相关联，并在整个学习过程中建立有意义的连接。涵盖文化与艺术、体育及学术领域的一系列课外活动，进一步丰富了他们的教育体验。

在这些关键成长阶段，学生们从普适的课堂教学逐渐过渡到专业化指导，在为他们升入中学做准备的同时，培养其独立性与个性化学习能力。到六年级结束时，他们已做好充分准备，以迎接未来的学术挑战。

小学部授课科目——英语、中文、数学、科学、人文学科。

小学部课程特色

探究式学习——一种充满活力的教育方法。

在天津惠灵顿，探究是一种以学生为中心的方法，旨在激发好奇心、探索欲和深度理解。学生不再是简单记忆知识，而是成为学习的主人，通过提出问题、探究观点、动手实践和批判性思维来构建知识。

探究式学习的独特之处？

探究超越了传统的单一学科教学（如历史或科学），采用综合的跨学科方法。学生通过连接科学、地理、历史、艺术和技术等领域的知识来探索主题，发现适用于各学科的普遍概念（如变化或系统）。

这种方法：
· 深化对复杂问题的理解
· 培养研究、解决问题和批判性思维等关键技能
· 通过将知识应用于现实情境，使学习变得有意义

我们的方法：基于概念的探究

在国际专业学习机构的专家 Rachel French 和 Jessica Humble-Crofts 的指导下，我们开发了基于概念的探究课程，确保为深度学习提供一个结构清晰且灵活实施的框架。

探究式学习如何开展？

探究式学习始于学生天生的好奇心。教师引导孩子们：

· 提问：发展自己的探究思路。
· 研究：收集和评估信息。
· 分析：解读数据并识别模式。
· 综合：得出结论并形成新的理解。
· 反思：思考所学如何应用于其他情境。
· 采取行动：运用知识解决问题或创造积极变化。

这种方法培养了独立思考者、创造性问题解决者和终身学习者。

六年级惠灵顿拓展研究项目

在小学的最后一年，学生将完成一个迷你拓展研究项目，在此过程中他们：
· 选择个人感兴趣的主题

· 进行独立研究

· 培养分析、写作和演示方面的关键技能

· 完成一份书面报告并进行正式演示

该项目让学生能够运用此前在探究单元中积累的知识，深化其在所选领域的专长，同时为他们迎接中学的挑战做好准备。

核心课程领域

天津惠灵顿实施了一套根据我们学习者需求量身定制的世界级课程。

数学和英语等核心科目基于经过验证、定期评估的高效体系，如“白玫瑰数学”、“上海数学”、“自然拼读”和“以读促写”等。人文学科和科学则通过我们的探究项目进行教授。

数学

我们的数学课程：严谨、深度与精通

在天津惠灵顿，我们融合了英国白玫瑰数学和上海数学的教学法，创建了一套严谨、富有挑战性且全面的数学课程。这个双重框架确保学生在数学理解上既有深度又有广度，培养自信、能力出众的数学学习者，为他们未来的学术成功做好准备。

为何选择白玫瑰数学？
新版英国白玫瑰数学课程建立在英国国家课程已获验证的成功基础上，强调：

· 流利度：自信掌握核心技能。

· 推理能力：运用逻辑解决复杂问题。

· 循序渐进：将概念分解为小而可控的步骤以巩固学习。

由教育专家开发的白玫瑰数学鼓励深度的概念理解——超越机械记忆，实现真正的掌握。

上海数学的优势
上海数学法与白玫瑰数学互补，增加了：

· 高挑战性：即使是能力最强的学生也能得到拓展。

· 连贯性：连接不同主题，展示数学的“宏观图景”。

· 精确性与严谨性：确保每个概念的清晰度。

这些方法共同创造了一种平衡的、世界级的数学教育。

数学课程的目标
我们致力于：

· 通过探索、讨论和动手学习激发对数学的兴趣。

· 建立对概念的深刻理解，使学生能够将知识应用于新情境。

· 通过数学任务培养批判性思维、协作和沟通等关键生活技能。

· 强调数学与现实世界的关联，展示数学如何塑造日常生活。

· 鼓励终身学习，培养独立、自主并对自身进步负责的学生。

发展数学能动性
我们的方法使学生能够：

· 主导自己的学习。

· 在处理陌生问题时灵活思考。

· 看到数学概念之间的联系。

到六年级时，学生将成为有韧性的问题解决者，为中学及未来的要求做好充分准备。

英语

英语课程以英国国家课程为基础，并通过我们新的探究项目进行关联。这使得我们的学生能够对所教授的内容有更深层次的知识和理解。我们的读写素养课程涵盖自然拼读、阅读、写作、口语与听力以及语法等领域。

我们使用《自然拼读》和《以说促写》等项目来实施读写素养课程，并将这些方法与我们的探究主题相联系。我们使用 Ros Wilson Big Write 的写作标准来对照英国标准评估写作技能，我们的英语语言习得学生则使用 Bell Foundation 小学评估框架中的目标，这些目标为他们提供了在四个领域（听、说、读与视、写）发展流利度的具体达成指标。

读写技能在我们学校至关重要：

· 提供一个环境，让每个孩子都能平等获得所有机会，以有效且恰当地发展他们对英语的理解和运用。

· 帮助学生理解语言在各种形式和语境中的重要性，并发展他们运用这些不同形式进行交流的能力。

· 给予学生机会和鼓励，以独立的方式发展自己的技能和才能。

培养口语表达能力是我们英语课程的重要组成部分。本质上，它帮助学生成为自信的沟通者。通过练习说和听，学生可以学会如何清晰有效地表达自己的想法，同时也发展积极倾听他人的能力。这可以在多种情境中帮助他们，从参与课堂讨论到未来进行演讲和面试。此外，发展口语表达能力也能帮助学生提高阅读和写作能力，因为他们会越来越意识到语言的结构和细微差别。最终，通过关注口语技能，我们可以帮助我们的孩子成为更好的沟通者和更成功的学习者。

中文课程

我们的中文课程学术严谨，专为母语和非母语学习者设计，内容根据学生的认知发展水平设置，适合其年龄。到7-9年级，该课程将建立在小学部基础上，为学生参加公开考试做好准备。

母语中文课程
融合中西教育法的精髓，我们的母语中文课程结合了惠灵顿的评估体系与中国小学教学大纲。学生将发展：

· 扎实的口头和书面沟通能力

· 文学鉴赏力

· 通过以下活动增进文化理解：

· 中国文化周

· 与探究单元结合

· 竞赛与庆祝活动

非母语中文课程
基于《国际汉语教学通用课程大纲》，该课程侧重于日常生活中的实用中文，涵盖诸如问候与自我介绍、校园生活与爱好、家庭、服饰和职业等主题。学生通过主题课程、真实语境活动和实际语言运用，练习听、说、读、写，同时体验中国文化。这一基础确保了学生能顺利过渡到中学的中文学习。

科学、技术、工程、艺术与数学

STEAM被融入我们的探究单元中，将科学、技术、工程、艺术和数学以动手实践、联系现实的方式整合起来。这种方法：

· 连接跨学科学习，促进更深理解。

· 鼓励协作——学生发展团队合作、沟通和解决问题的能力。

· 通过反映现实挑战的实践项目，使学习变得具体可感。

体育与游泳

所有学生每周至少有2小时的体育课，参与适合其年龄和能力的活动，如田径、瑜伽和团队运动。通过体育，他们：

· 培养身体技能（协调性、控制力和运动能力）。

· 学习团队合作、公平竞赛和体育精神。

游泳课程
学生每周游泳，重点在于：

· 水上安全基础知识。

· 自由泳、仰泳和蛙泳的技术发展。

· 休息时间还鼓励进行有监督的操场活动，以促进积极游戏。

音乐：创造力与自信

惠灵顿的音乐教育培养创造力、自我表达和协作精神。学生们：

· 探索从西方古典到世界音乐的多种流派。

· 发展表演技能和音乐理论。

· 借鉴全球音乐传统进行作曲和即兴创作。

· 培养的关键技能：

· 通过独奏和合奏表演建立自信和团队合作精神。

· 通过分析伟大作曲家的作品培养批判性聆听能力。

· 通过识谱和结构化评论培养听觉素养。

· 学生们在定期的表演中展示才华，庆祝自己的进步。

幸福关怀与数字公民素养

在天津惠灵顿，我们将幸福关怀和数字公民素养整合到课程中，以英国国家课程和Common Sense Education的数字公民素养框架为指导。我们的整体方法确保学生发展情绪韧性、健康习惯和负责任的数字技能——为他们在线上和线下都能茁壮成长做好准备。

幸福关怀：滋养健康的身心

我们通过以下方式促进幸福关怀：

1. 情感素养

· 自我认知：学生学习识别并以建设性方式表达情绪。

· 韧性：学习管理压力、挫折和挑战的策略。

· 正念：提高专注力和情绪调节的技巧。

2. 积极的人际关系

· 友善与同理心：融入日常互动的核心价值观。

· 解决冲突：学生练习尊重沟通和解决问题。

3. 身体健康

· 积极的生活方式：定期的体育课、游泳和户外活动。

· 营养教育：培养有助于精力和专注力的健康饮食习惯。

数字公民素养：安全、明智、合乎道德地使用网络

我们与Common Sense Education理念一致的项目教导学生：

1. 数字素养与安全

a. 隐私保护：理解个人数据和安全的在线行为。

b. 预防网络欺凌：识别、报告和抵制负面互动。

2. 线上批判性思维

a. 媒体素养：评估信息来源的可信度，避免错误信息。

b. 平衡的屏幕时间：管理技术使用以促进身心健康。

3. 合乎道德的数字足迹

a. 负责任地发布：理解在线行为的持久性影响。

b. 尊重地沟通：数字空间的网络礼仪和包容性。

全校协同的方式

· 课程整合：在个人、社会、健康教育，信息技术以及探究单元中融入相关课程。

· 家校合作：举办关于在家庭中支持幸福关怀和数字安全的家长工作坊。

· 学生领导力：数字大使推动同伴学习。

· 通过结合幸福关怀与数字公民素养，我们赋予学生自信、同理心和正直的品格，以应对现代挑战。

全球公民素养：塑造明天的变革者

在天津惠灵顿，我们的愿景是创建一个充满关爱的国际化社群，培养全面发展、拥有坚定价值观，并具备在不断变化的世界中作为全球公民茁壮成长的技能的个体。

我们对全球公民的定义
我们激励惠灵顿学子：

· 积极应对全球性挑战

· 以同理心和责任感携手合作

· 采取行动建设更公平的社区和更可持续的地球

· 全球公民素养的四大支柱

知识与理解
学生探索：

· 身份认同、多样性与人权

· 全球议题与可持续发展

· 服务性学习

· 技能发展

我们培养：

· 沟通与领导力

· 自我认知与韧性

· 研究与批判性思维

价值观与态度
与我们的核心价值观一致，学生展现：

· 仁 · 为他人着想、无私奉献的精神。

· 义 · 为自身行为负责，为人可靠值得信赖，为自己所在的社群履行应有的义务。

· 礼 · 尊重平等，尊重自身、他人及其他社会群体。自我尊重，即不为获得他人认可而放弃个人价值观。

· 勇 · 克服恐惧、痛苦，直面危险、未知的能力，以及为追求成功而敢于冒险的精神。

· 信 · 言行一致与知行合一，个人行为与价值观、信仰保持一致。

采取行动
学生在个人、本地和全球层面领导项目，将他们所学应用于现实世界的挑战。

我们的承诺

· 学校精神：融入我们的愿景、价值观和日常实践。
· 课程：跨所有学科和关键阶段，在课堂内外进行整合。
· 参与：学生在可持续发展、和平与平等等领域的课程和课外项目中发挥领导作用。
· 教职发展：教师在跨文化技能和全球公民素养方面接受业界领先的培训。
· 过渡衔接：我们定制的课程通过全球视角为学生升学和进入职场做好准备。
· 社群参与：我们与本地和国际网络合作，以扩大我们的影响力。

课外活动

在天津惠灵顿，学习超越课堂。在优先保证学术卓越的同时，我们多样化的活动项目促进学生的全面发展，鼓励他们：

· 探索新的兴趣
· 学习新的技能
· 保持身心和智力健康
· 发现自我表达的途径
· 这些活动在塑造全面发展的个体方面发挥着至关重要的作用，帮助他们发现自己的热情所在，并发展智力、文化和运动技能——从幼儿阶段开始，并持续贯穿他们教育的每一个阶段。

集会：共同庆祝学习成果

小学部集会于每周三下午3点在剧院举行。这些集会是学生们充满活力的机会，用以：

· 通过演示和表演展示他们的学习成果。
· 与来自全校（包括中学部学生）的鼓舞人心的演讲者互动。
· 探索与我们的核心价值观相关的全校性主题。
· 我们热诚邀请家长参加每周的班级集会，共同庆祝孩子的成就。

户外教育

我们相信学习远不止于课堂。通过实地考察和寄宿体验，学生们：

· 将课程与现实情境联系起来。
· 发展独立性和团队合作精神。
· 在引导下、结合课程的活动安排中探索新环境。
· 重要旅行安排：
· 四年级：前往天津郊区的寄宿旅行。
· 五年级：前往上海的教育游学，并访问我们在上海的姊妹校。
· 六年级：每年前往伦敦的旅行，访问我们在英国的母校及牛津大学。