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欢迎来到天津惠灵顿幼儿园
我们为2岁及以上的幼儿提供结构严谨、目标明确的课程体系,旨在培养他们在21世纪茁壮成长所需的核心能力。在安全、关爱的环境中,我们不仅通过社交互动与游戏式学习支持幼儿建立积极的同伴关系,更有意识地培养他们的独立意识。

每个班级配备两名教师,他们共同致力于实现真正的双语教育愿景,让幼儿沉浸在精通两种或以上语言所带来的认知与社会性优势中。当幼儿园的孩子们升入小学部二年级时,他们所接受的教育已为他们迎接更具挑战性的新课程做好了充分准备,并为其未来的学业成功奠定了坚实基础。
“Welly小狮子亲子俱乐部”为10至24个月宝贝及家长精心打造!我们诚挚邀请您与宝宝一同加入这段充满惊喜的早期学习与成长之旅。我们的活动设计紧密结合婴幼儿发展的关键阶段,旨在通过游戏与探索,全面提升孩子的感官、运动及社交能力。在此阶段,孩子充满好奇,渴望探索周围世界。我们将以寓教于乐的方式,引导他们在安全、愉悦的氛围中认识和发现世界。
选择一所真正适合孩子的双语幼儿园,关乎其终身学习力的奠基。在惠灵顿的幼儿园里,我们非常重视每个孩子们的独特性,将之视为一种蕴含机遇的天赋。身处尊重多元文化背景的学习环境,孩子们探索周围世界的意义,独特性也得到支持和增强。选择幼儿园不仅关乎设施与课程,更在于能否为孩子植下勇气、好奇与同理心的种子。天津惠灵顿幼儿园以160余年教育基因、前瞻性课程设计及温暖包容的校园文化,让幼儿在游戏中构建世界观,在协作中初识领导力——这正是一个国际化幼儿园所能赋予的最高价值。
天津惠灵顿幼儿园致力于融汇创新,汲取中英教育精粹,创造以学生为主导的、沉浸式多语言多文化学习体验。

我们启励每个孩子:探知并成就真实自我,认同并深植文化自信,塑造并改变未来世界。

从心,致远。
启之励之,则笃学、互通、善新。
作为惠灵顿人,每一位学子、教师及员工均秉承五大核心价值观,并将其作为待人接物及为人处事的准则。

 

在课程实施中,我们注重吸纳中国传统文化精髓,同时通过沉浸式双语环境支持幼儿自然习得中英文,助力每位孩子在文化融合的环境中实现全面而个性化的成长。
跨文化启蒙:通过“文化探索周”等活动,理解可持续发展、数字素养等全球议题
惠灵顿值观的幼儿化实践:将抽象价值观转化为可体验的活动
世界级设施与安全保障

 

课程设置

 

天津惠灵顿幼儿园招收 2 至 6 岁儿童,涵盖托班、小班、中班和大班共四个年级。惠灵顿幼儿园对每一个孩子都怀有厚望,致力于营造一个深植于安全、互惠和积极关系的学习环境,创建鼓励终身学习和反思实践的文化氛围,并与家长保持紧密协作与相互尊重的伙伴关系。

 

我们致力于培养充满好奇心、独立和快乐的孩子。我们深知,每一个孩子都是独立的,通过振奋人心、个性化的课程,孩子可以发展自己的创意性思维和必备的生活技能。这些技能大多与孩子的自我反思能力、自助能力及自我激励能力息息相关,也与孩子们面对挑战时的积极态度和“我能做到”的思考方法有关。

 

为了在中国落地先进的教育理念,我们将英国早期基础教育体系(EYFS)与中国(3-6岁)儿童学习与发展指南有机融合,创建了一套全面的并兼具惠灵顿教学特色的早期教育课程框架。

· 每个儿童都是独特的个体,他们不断地学习,可以成为有韧性、有能力、有自信的孩子。
· 孩子们通过积极的关系学会坚强和独立。
· 身处有利的环境中,儿童会更快地学习和发展,汲取经验以满足个人发展需求;教师、父母与监护人之间需要建立强大的合作伙伴关系。
· 每个儿童以不同的方式和速度发展和学习。
这七个领域由三个基本领域和四个特定领域组成。此外,作为一所双语幼儿园,我们同时帮助孩子们成为优秀的双语者。

 
· 个人、社会和情感发展
· 交流和语言能力   
· 身体发展 

 
· 文学
· 数学
· 理解世界 
· 表现艺术与设计

· 游戏和探索 
· 主动学习
· 创造性和批判性思维

孩子通过一系列由儿童发起、成人引导的以游戏为基础的项目或主题活动不断学习。他们先是获邀分享掌握的已有知识,然后在教师的帮助下,更深入地研究该主题。

 

在惠灵顿的教学框架下,学习和成长的七个领域皆相互关联。因此,通过这套高效的教学方法,我们能教导孩子学会各方面的知识并建立自信。

 

我们的教育理念得以确保所有技能都是在孩子选定或熟悉的情景中习得,并不是以一种孤立的方式教授。通过合适的课程,我们挑战、激励并启发孩子们的好奇心,从而让他们在获得快乐,体验成功的同时,个人和学业上取得更大的成就。 



我们秉承每个孩子都是独一无二的育人原则,高度重视并积极响应他们的个人需求和兴趣。通过培养孩子的好奇心、创造力、批判性思维、自信心和应变能力,我们期望孩子能够成长为一名终身学习者。我们鼓励他们探究、体验新事物,勇于面对新挑战,大胆探索实践自己的想法,建立新的联结,并认同他们一路以来所取得的成就。因此,当我们的孩子从幼儿园毕业时,他们将会具备在小学、中学、大学乃至更远的将来,获取成功所需的素质能力。


通过探究式和游戏式学习方法,学生在进行英语、数学和科学等核心结构化课程学习时,还能进行自主探索。
 
我们的教师会根据学生感兴趣的主题,精心策划室内和户外学习体验。合理均衡的课程安排,能让孩子专注于具体技能和概念的发展,但我们也为孩子们提供了足够的空间,鼓励他们追寻激发自身好奇心与求知欲的事物。强大的双语双文化课程和艺术课程,将进一步助力学生的全面发展。除学术课程,我们的教学还重视培养孩子有效学习的特质,如毅力、创造力和批判性思维。此外,我们还将惠立五大核心价值观“善良、责任、尊重、勇气、正直” ,充分融入日常校园生活与对话中。


每个学习和成长领域都设有适合孩子年龄的预期学习目标,这些目标由班级教学团队在孩子们日常深入参与独立游戏时进行观察评估。评估时,教师们会通过开放式的问题,确保孩子们有足够时间和经验向我们展示他们的知识和能力。

我们对每个孩子进行个性化评估,并且是以记录的方式,从个性化的视角展示他们每一年的学习故事、学习旅程及个人成就。这一纪录会与学生和家长分享,让孩子的全面成长得到完整的体现。

我们配合采用鲁汶量表(Leuven Scale)来记录每一个孩子的学习状态,这是一种观察评估工具,用于衡量学生的幸福感和参与度。学生的学习成就均记录于“学习日志”中,包括作业、照片、家长参与等。这有助于我们为每一个学生制定具有挑战性的个性化目标,帮助他们在进入小学之初,就能完全掌握早期学习目标。
为了打造一个培养终身学习者的学习空间,我们采用了一套以儿童为主导的教学方法,连同一系列由成人主导和发起的活动,共同增强并刺激孩子扩展思维、沟通和语言能力,练习并内化一系列技能,如文学、数学和科学探究等。 

在惠灵顿幼儿园我们认为环境是第三位老师。当你走进惠灵顿幼儿园的教室时,你会看到教学材料摆放的位置正处于孩子的视线水平面上;每个孩子的作品都被用心地展示出来……这些都反映出,我们的孩子是受到尊重的,他们处于所有决策的中心。我们有目的地设计教学环境,以激发孩子的探索、协作和创造力、鼓励个体活动。在我们的学校中,您将看到精心布置的环境,这将有利于激发孩子的好奇心和促进对话,并且在我们学校的环境中大部分材料是可持续利用的。我们会持续邀请孩子到学校室内或室外的空间玩耍,以激发他们学习新事物的热情,并激励他们进行深度思考和独立解决问题。

户外空间的设计,在促成孩子的有效学习上,拥有着巨大潜力。户外活动让儿童们通过奔跑、攀爬等在日常生活中很少有机会锻炼的动作去探索一切可能性。积极的户外教学,有助于培养孩子的独立思考能力、对周围环境的敏感度, 并促进孩子体格的发展。
为幼儿打好双语学习基础是我们整个早教工作的重心,从安排教师团队、日常活动到布置游戏环境都是以此为目标。

从孩子在幼儿园学习之初,我们的教学模式就能为他们奠定了良好的语言基础,让他们能够精通两种文化,从而用中英文表达自己、理解他人及思考问题。  

每个幼儿园班级都是由数位老师共同教学。他们每一位都是班级团队中不可或缺的一部分。主教老师、助教老师带着对惠灵顿教育理念的共同理解,共同分担每个孩子的学习责任,促进孩子的双语学习和发展。

对幼儿来说,与教师们建立牢固和积极的依赖关系是发展他们的沟通和语言能力的关键。他们之间的互动必须是真诚的和有意义的,这样才能利于双方用两种语言,甚至是三种语言交流。

我们的学习空间是经过精心设计的,鼓励孩子们提出问题,表达自己的感受,并进行探究。中外教师不断寻找恰当时机,鼓励学生练习新的英语单词或短语,并且用中文来讨论更深层次的概念。通过在游戏情境中听到并应用新词汇,并且在视觉环境中提供更多线索,帮助孩子快速地掌握第二语言,并最终成为自信和快乐的终身双语学习者。
在惠灵顿,所有的教育工作者都是富有经验的专业人员,将与每个家庭建立良好的家校共育合作关系。

惠灵顿的教师们是终生学习者。我们致力于与同事、学生、社区一起为孩子们打造一个真正有价值的学习环境。我们坚持,在不同社会文化背景下,每个孩子都是重要的独立个体。我们把探究和探索作为学习的重点。惠灵顿的教师们将时间和精力都投入到开发具有深度反思性的教学课程中,使教学和学习看得见。
惠灵顿(中国)教育集团旗下学校
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中国天津市红桥区义德道1号
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我们为2岁及以上的幼儿提供结构严谨、目标明确的课程体系,旨在培养他们在21世纪茁壮成长所需的核心能力。在安全、关爱的环境中,我们不仅通过社交互动与游戏式学习支持幼儿建立积极的同伴关系,更有意识地培养他们的独立意识。

每个班级配备两名教师,他们共同致力于实现真正的双语教育愿景,让幼儿沉浸在精通两种或以上语言所带来的认知与社会性优势中。当幼儿园的孩子们升入小学部二年级时,他们所接受的教育已为他们迎接更具挑战性的新课程做好了充分准备,并为其未来的学业成功奠定了坚实基础。
“Welly小狮子亲子俱乐部”为10至24个月宝贝及家长精心打造!我们诚挚邀请您与宝宝一同加入这段充满惊喜的早期学习与成长之旅。我们的活动设计紧密结合婴幼儿发展的关键阶段,旨在通过游戏与探索,全面提升孩子的感官、运动及社交能力。在此阶段,孩子充满好奇,渴望探索周围世界。我们将以寓教于乐的方式,引导他们在安全、愉悦的氛围中认识和发现世界。
选择一所真正适合孩子的双语幼儿园,关乎其终身学习力的奠基。在惠灵顿的幼儿园里,我们非常重视每个孩子们的独特性,将之视为一种蕴含机遇的天赋。身处尊重多元文化背景的学习环境,孩子们探索周围世界的意义,独特性也得到支持和增强。选择幼儿园不仅关乎设施与课程,更在于能否为孩子植下勇气、好奇与同理心的种子。天津惠灵顿幼儿园以160余年教育基因、前瞻性课程设计及温暖包容的校园文化,让幼儿在游戏中构建世界观,在协作中初识领导力——这正是一个国际化幼儿园所能赋予的最高价值。
天津惠灵顿幼儿园致力于融汇创新,汲取中英教育精粹,创造以学生为主导的、沉浸式多语言多文化学习体验。

我们启励每个孩子:探知并成就真实自我,认同并深植文化自信,塑造并改变未来世界。

从心,致远。
启之励之,则笃学、互通、善新。
作为惠灵顿人,每一位学子、教师及员工均秉承五大核心价值观,并将其作为待人接物及为人处事的准则。

 

在课程实施中,我们注重吸纳中国传统文化精髓,同时通过沉浸式双语环境支持幼儿自然习得中英文,助力每位孩子在文化融合的环境中实现全面而个性化的成长。
跨文化启蒙:通过“文化探索周”等活动,理解可持续发展、数字素养等全球议题
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天津惠灵顿幼儿园招收 2 至 6 岁儿童,涵盖托班、小班、中班和大班共四个年级。惠灵顿幼儿园对每一个孩子都怀有厚望,致力于营造一个深植于安全、互惠和积极关系的学习环境,创建鼓励终身学习和反思实践的文化氛围,并与家长保持紧密协作与相互尊重的伙伴关系。

 

我们致力于培养充满好奇心、独立和快乐的孩子。我们深知,每一个孩子都是独立的,通过振奋人心、个性化的课程,孩子可以发展自己的创意性思维和必备的生活技能。这些技能大多与孩子的自我反思能力、自助能力及自我激励能力息息相关,也与孩子们面对挑战时的积极态度和“我能做到”的思考方法有关。

 

为了在中国落地先进的教育理念,我们将英国早期基础教育体系(EYFS)与中国(3-6岁)儿童学习与发展指南有机融合,创建了一套全面的并兼具惠灵顿教学特色的早期教育课程框架。

· 每个儿童都是独特的个体,他们不断地学习,可以成为有韧性、有能力、有自信的孩子。
· 孩子们通过积极的关系学会坚强和独立。
· 身处有利的环境中,儿童会更快地学习和发展,汲取经验以满足个人发展需求;教师、父母与监护人之间需要建立强大的合作伙伴关系。
· 每个儿童以不同的方式和速度发展和学习。
这七个领域由三个基本领域和四个特定领域组成。此外,作为一所双语幼儿园,我们同时帮助孩子们成为优秀的双语者。

 
· 个人、社会和情感发展
· 交流和语言能力   
· 身体发展 

 
· 文学
· 数学
· 理解世界 
· 表现艺术与设计

· 游戏和探索 
· 主动学习
· 创造性和批判性思维

孩子通过一系列由儿童发起、成人引导的以游戏为基础的项目或主题活动不断学习。他们先是获邀分享掌握的已有知识,然后在教师的帮助下,更深入地研究该主题。

 

在惠灵顿的教学框架下,学习和成长的七个领域皆相互关联。因此,通过这套高效的教学方法,我们能教导孩子学会各方面的知识并建立自信。

 

我们的教育理念得以确保所有技能都是在孩子选定或熟悉的情景中习得,并不是以一种孤立的方式教授。通过合适的课程,我们挑战、激励并启发孩子们的好奇心,从而让他们在获得快乐,体验成功的同时,个人和学业上取得更大的成就。 



我们秉承每个孩子都是独一无二的育人原则,高度重视并积极响应他们的个人需求和兴趣。通过培养孩子的好奇心、创造力、批判性思维、自信心和应变能力,我们期望孩子能够成长为一名终身学习者。我们鼓励他们探究、体验新事物,勇于面对新挑战,大胆探索实践自己的想法,建立新的联结,并认同他们一路以来所取得的成就。因此,当我们的孩子从幼儿园毕业时,他们将会具备在小学、中学、大学乃至更远的将来,获取成功所需的素质能力。


通过探究式和游戏式学习方法,学生在进行英语、数学和科学等核心结构化课程学习时,还能进行自主探索。
 
我们的教师会根据学生感兴趣的主题,精心策划室内和户外学习体验。合理均衡的课程安排,能让孩子专注于具体技能和概念的发展,但我们也为孩子们提供了足够的空间,鼓励他们追寻激发自身好奇心与求知欲的事物。强大的双语双文化课程和艺术课程,将进一步助力学生的全面发展。除学术课程,我们的教学还重视培养孩子有效学习的特质,如毅力、创造力和批判性思维。此外,我们还将惠立五大核心价值观“善良、责任、尊重、勇气、正直” ,充分融入日常校园生活与对话中。


每个学习和成长领域都设有适合孩子年龄的预期学习目标,这些目标由班级教学团队在孩子们日常深入参与独立游戏时进行观察评估。评估时,教师们会通过开放式的问题,确保孩子们有足够时间和经验向我们展示他们的知识和能力。

我们对每个孩子进行个性化评估,并且是以记录的方式,从个性化的视角展示他们每一年的学习故事、学习旅程及个人成就。这一纪录会与学生和家长分享,让孩子的全面成长得到完整的体现。

我们配合采用鲁汶量表(Leuven Scale)来记录每一个孩子的学习状态,这是一种观察评估工具,用于衡量学生的幸福感和参与度。学生的学习成就均记录于“学习日志”中,包括作业、照片、家长参与等。这有助于我们为每一个学生制定具有挑战性的个性化目标,帮助他们在进入小学之初,就能完全掌握早期学习目标。
为了打造一个培养终身学习者的学习空间,我们采用了一套以儿童为主导的教学方法,连同一系列由成人主导和发起的活动,共同增强并刺激孩子扩展思维、沟通和语言能力,练习并内化一系列技能,如文学、数学和科学探究等。 

在惠灵顿幼儿园我们认为环境是第三位老师。当你走进惠灵顿幼儿园的教室时,你会看到教学材料摆放的位置正处于孩子的视线水平面上;每个孩子的作品都被用心地展示出来……这些都反映出,我们的孩子是受到尊重的,他们处于所有决策的中心。我们有目的地设计教学环境,以激发孩子的探索、协作和创造力、鼓励个体活动。在我们的学校中,您将看到精心布置的环境,这将有利于激发孩子的好奇心和促进对话,并且在我们学校的环境中大部分材料是可持续利用的。我们会持续邀请孩子到学校室内或室外的空间玩耍,以激发他们学习新事物的热情,并激励他们进行深度思考和独立解决问题。

户外空间的设计,在促成孩子的有效学习上,拥有着巨大潜力。户外活动让儿童们通过奔跑、攀爬等在日常生活中很少有机会锻炼的动作去探索一切可能性。积极的户外教学,有助于培养孩子的独立思考能力、对周围环境的敏感度, 并促进孩子体格的发展。
为幼儿打好双语学习基础是我们整个早教工作的重心,从安排教师团队、日常活动到布置游戏环境都是以此为目标。

从孩子在幼儿园学习之初,我们的教学模式就能为他们奠定了良好的语言基础,让他们能够精通两种文化,从而用中英文表达自己、理解他人及思考问题。  

每个幼儿园班级都是由数位老师共同教学。他们每一位都是班级团队中不可或缺的一部分。主教老师、助教老师带着对惠灵顿教育理念的共同理解,共同分担每个孩子的学习责任,促进孩子的双语学习和发展。

对幼儿来说,与教师们建立牢固和积极的依赖关系是发展他们的沟通和语言能力的关键。他们之间的互动必须是真诚的和有意义的,这样才能利于双方用两种语言,甚至是三种语言交流。

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在惠灵顿,所有的教育工作者都是富有经验的专业人员,将与每个家庭建立良好的家校共育合作关系。

惠灵顿的教师们是终生学习者。我们致力于与同事、学生、社区一起为孩子们打造一个真正有价值的学习环境。我们坚持,在不同社会文化背景下,每个孩子都是重要的独立个体。我们把探究和探索作为学习的重点。惠灵顿的教师们将时间和精力都投入到开发具有深度反思性的教学课程中,使教学和学习看得见。
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