品德、学术、幸福感，惠灵顿（中国）教育何以成就“全人”？

惠灵顿（中国）由惠灵顿外籍人员子女学校及惠立学校组成，来自40余个国家的学子群体，和教职员工共同组成了一个文化多元的国际化大家庭。海纳百川，博学笃志，惠灵顿（中国）坚定践行着融汇东西方先进教学方法及实践的教育理念。这一理念将帮助学子拓展全球视野、提升抗挫力、学会尊重文化差异。随着全球化进程加速，从某种层面上来说，世界变小了，人与人之间的距离更近了。因此，具备理解及欣赏不同文化的能力就变得愈发重要。在惠灵顿（中国）旗下学校，老师们通过不断完善课程设置、全人教育的教学方法，以及引领学子投身于社群服务，全力支持其实现全面发展、传承发扬惠灵顿价值观、具备优秀综合才能，从而适应日新月异的世界并茁壮成长。

惠灵顿（中国）提供融汇东西方教育的独特体系，培养学子具备全球视野的同时，重视中国语言、文化教育，以及支持学子强化身份认同感。此外，惠灵顿（中国）课程的另一关键在于强调独立学习能力。我们鼓励学子对自己的学习负责，自主发展获得终身成功所需的优秀技能和良好习惯，包括批判性思维、问题解决能力、元认知、自我反思能力等。

 

 

 

惠灵顿（中国）课程体系的基础坚实，并与时俱进不断调整与完善。随着课程的深入，学校教育将进一步指引学子适应当下全球视角及可持续发展的快速迭代，并做出实时有效的改变。其中，基于问题的学习方法（PBL）将帮助学子成长为积极推动未来世界发展的全球公民。在相关项目中，我们与中国本土可持续发展领域的企业建立了合作伙伴关系，为学子提供思考及应对人类共同挑战的机会。

惠灵顿（中国）强调德育与学子的幸福感。在每一所学校，德育与智育同样重要。为了助力学子培养良好的品德，学校设有积极教育强化课程。该课程聚焦于发展学子的同理心、抗挫力、领导力技能等。惠灵顿（中国）认为，快乐和幸福感是孕育成功的养料，而非反之。当我们保持积极向上的心态时，大脑将更富动力、更专注、更具抗挫力，运作效率也会更高。通过全面的幸福关怀项目，以及面向学子、老师、家长的咨询顾问、辅导、教练项目，学子所需的各项情感和社交支持也将得到进一步加强。

惠灵顿（中国）最为与众不同的特点之一在于其对全人教育的坚持。惠灵顿（中国）认为，教育不仅仅是追求学术上的卓越，学子的体能、情感、社会幸福感的发展同样重要。对培养学子品格的重视深植于惠灵顿（中国）的愿景及价值观，并融入了实际课程之中。此外，在校园日常生活中，也就是我们所谓的“隐性”教育里，孩子们也潜移默化地学习着如何待人接物、如何克己复礼。

惠灵顿（中国）还提供广泛而多样的辅助课程教学活动（CCA），旨在丰富学子的全人教育学习体验。辅助课程教学活动包括但不限于体育、音乐、戏剧、社群服务等。我们鼓励学校积极参与各项活动，因为这将帮助他们发展新技能，并有助于形成集体荣誉感及归属感。学子们还有机会参与众多服务项目，为当地社群和团体中有需要的人提供帮助。其中一个项目是与乡村女学子教育基金会达成合作，支持中国偏远贫困地区的学子求学。

惠灵顿（中国）教育的另一独特之处在于对创新科技的追求。惠灵顿（中国）认为，科技在现代教育中举足轻重，因此不遗余力地投入于先进的教学方法及工具，其中包括交互式白板、数字化教科书、线上学习平台等。通过将科学技术引入教学课堂，学子们将获得更富吸引力且趣味性、互动性更强的学习体验。

学子们卓越的学习成果正是惠灵顿（中国）独具特色的全人教育的最佳力证。多年来，各校学子的IGCSE、IB、A Level成绩始终高于全球平均水平，连续多届毕业学子实现“牛剑藤”大满贯，圆梦剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、加州理工学院、康奈尔大学、宾夕法尼亚大学等世界知名学府。

在帮助学子建立归属感及社群联系方面，学校也发挥着至关重要的作用。惠灵顿（中国）最富有意义的举措之一就是对社群概念的强调。一直以来，我们积极倡导学子、教师、家长、员工协力创建彼此支持、富有人文关怀的国际化社群，并致力于为打造一个更广泛意义上的“社群”概念。以南通惠立学校主办的惠灵顿体育节为例，该活动将集团旗下天津、上海、杭州、南通所有学校的学子汇聚一堂，为他们提供彰显运动才能与拼搏精神的舞台，同时也鼓励学子良性竞争、培养体育精神。