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走进惠灵顿课堂 | 小学课堂在慈善活动中践行“服务式学习”
Rashmi Dixon
三年级班级教师/EdTech协调员
服务式学习是一种教育方法，学生将课堂上学到的知识应用于本地社群，在服务社群的同时加深对这些知识的理解。服务式学习通常与公民参与、社区发展、慈善事业、志愿服务、社区服务和体验式学习等词语紧密相关。
通过服务式学习，学生们可以：
了解自身与当地社区的关系
了解自身为他人服务的能力
锻炼决策能力并培养受用终身的技能
更好地理解公民责任与义务
提高关于文化多样性的意识
近期，三年级的学生们共同探究了关于“企业家精神”这一主题。他们研究了成功的企业家具备哪些特征，并尝试自己创业。学生们合作讨论出一系列可行的商业创意。通过集思广益，学生们决定销售二手玩具、文具、手工制品、书籍和其他物品。为了帮助他们更好地理解营销和广告的重要性，我们鼓励他们为自己的企业设计了名称、标志和标语。
在探究的初期阶段，学生们激烈地探讨了如何能够发挥企业家精神为本地社区服务。通过与学校慈善项目协调员的探讨，学生们决定通过慈善活动为当地社群贡献自己的力量。
我们有幸结识了一所动物收容所的阿姨和她的同事们，愿意接受学生们进行进一步采访和探究。通过交流我们得知，生活在静海区的这位阿姨常年照顾着五百五十余只流浪动物。收容所的一名救援人员向学生们解释了他们所做工作的内容和重要性，并分享了一些成功的收养故事。这次访问给每个人留下了深刻的印象和前进的动力。
3月17日，三年级学生们举办了面向家长、学生和老师们开放的慈善集市活动。此次活动共筹集到善款6476元，全部捐赠给了阿姨的动物收容所。此次学习经历涵盖了创业知识、培养了合作等全球公民的必需技能技能。学生们愿意舍弃自己心爱的物品来帮助流浪动物的善举，让我们感到非常感动和自豪。希望通过建立强大的社群合作关系，将服务式学习延续下去。
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