走进惠灵顿课堂 | 这堂创新的课外课，坚定了我对设计的热爱

本文是我校现十三年级学生Lily在上个学年在参与了“小学部教室设计课”活动后，想和大家分享的一些她的学习感受和收获。

Lily

天津惠灵顿十三年级学生

首先， Ms. Chelsea 在课堂上以非常简单易懂的方式向我们介绍了整个活动项目的具体内容，包括项目概括，委托方需求以及整个项目的时间安排。当时的我们都在兴头上完全不清楚我们即将面临的是一个巨大的挑战。

我们从接到的委托任务是改造学校小学部的教室的设计，提高教室在有限的空间的使用率以达到提升教学体验质量的目的。这就意味着现场调研，设身处地地体会委托方和使用者的需求至关重要。按照时间安排，在第二次上课的时间我们进行了实地勘测以及需求采访的动作。在调研中，我们着重了解了老师在教学中以及学生在学习过程中对于空间运用的需求，在经过讨论后将设计重点锁定为以下三条：高灵活性，高空间利用率以及安全性。

根据上述几条设计重点我们设计小组敲定了本次挑战的设计方向，并开始查找可供我们使用的参考。根据设计侧重点分析，为了满足在教学过程中老师和学生们可以根据自己的需求调整桌椅摆放位置，我们选择了可移动式的课桌。由于空间上的局限性，课桌的形状为梯形圆角并且可以随意拼接。

Lily的书桌建模效果图 

整个方案中最值得一提的是我们对于学生公共休息区域的设计----为了尽可能让更多的同学拥有与其他同学同时使用休息区设施的需求，我们将原教室中休息区域的沙发改成了带有软垫的阶梯型设施从而提高了同时使用公共区域的学生人数限制。小学部的教室往往有很多琐碎的物品需要收纳，这也就意味着教室中需要大量的收纳空间。除原本规划好的三处收纳柜外，考虑到学生在休息时运用的休闲方式不乏有一些会使用到一些物品，例如学生喜欢的图书绘本，我们在休闲设施上添加了专门用来收纳这些细小物品的储物柜让师生在教室中更加便利。

手绘图展示

 Tony的CAD平面图展示

时间飞逝，我们的设计方案在12周的课程中也逐步完善全面。冬季学期的最后一节课上，我们有机会向小学校长和其他一些负责老师讲解了初步方案并得到了老师们的认可，可以在如此短的时间完成个室内方案的设计，这对我们来说是一件非常有成就感的事情。

Freya和Nina汇报演讲照片

3D建模效果图

 George做模型照片

就像人生的道路注定不会是一帆风顺的，但就是这些坎坷，最终锻炼了我们的信心和意志。由于疫情的原因，第二学期我们被迫进行线上学习，这也对我们的项目增加了很多不可预料的困难。在确定好制作实体模型所需材料后，我们快速地进行了分工，抓紧一切可以开展活动的时间制作最终的模型。期间还有很多感兴趣的但本不是我们课程内部的成员也自愿加入了我们，为我们的模型制作加速了许多。直到我们可以回到学校，我们大部分人还把自己所负责的未完成部分带回家制作。正所谓功夫不负有心人，在夏季学期即将进入尾声的时候，我们终于完成了整个设计项目的全部内容，给这个历时一年的学习实践画上了一个圆满的句号。

模型制作过程照片

当我们看到自己的设计模型在学校的设计与工艺教室的走廊摆放并展示出来的那一刻，设计组每个成员们的心情都是非常激动的。回忆起活动中大家一起经历过的种种，我想，在以后的大学生活之中我应该也不会忘记那一次次与设计组的同学们围桌绘图，为了我们共同的目标而奋斗的每分每秒。

Lily和Yuki汇报演讲照片

Chelsea Li

来自ASA导师