媒体观察丨天津惠灵顿学校总校长Julian Jeffrey专访：创建国际化社群，为学生终身发展保驾护航

创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。

为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。

校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。

校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对天津惠灵顿学校总校长Julian Jeffrey进行了专访。

天津惠灵顿学校于2011年成立，是惠灵顿（中国）创办的第一所学校，也是英国惠灵顿公学第一所海外合作学校。惠灵顿致力于营造富有人文关怀的国际社群，培养全面发展的、秉承惠灵顿价值观和具备优质综合才能的惠灵顿学生，以使他们能适应日新月异的世界并茁壮成长。

作为一所提供英式教育的学校，天津惠灵顿学校开设A-Level课程，让每个孩子都能“深度探索学习领域”。在最新的公共考试中，天津惠灵顿74%的学生都达到了A*/A，在所有国际学校中处于一流水平， A-Level课程并不是一个简单的考试工厂，它允许学生选择自己真正擅长的领域，帮助他们培养未来取得成功的内驱力。

杰出的学术成绩是惠灵顿教育的核心，这里的毕业生一如既往地在世界顶尖大学里赢有一席之地，成绩在天津国际学校里傲视群雄，在全国范围内依然令人侧目。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：天津惠灵顿外籍人员子女学校是英国伯克郡著名的惠灵顿公学所开设的第一个海外合作学校。学校成立于2011年，目前已经发展成为一所拥有近600名在校生的学校，包括幼儿园学子到13年级学生。

但我们的学校不仅是一所国际学校，同时我们为中国学生提供接受早期双语教育的机会。同时，我们还开设了国际课程中心，为初中毕业后有志于报考海外大学的中国学生提供一个三年的国际课程。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：中国的文化、历史、语言和发展机会都有令人难以置信的广度。大家都认为，21世纪将成为中国的纪元。我们富有远见的创始人乔英女士希望融汇东西方教育精华。她看到了英国惠灵顿公学所取得的成就——出色的考试成绩、优质的学习机会和全人教育模式。基于同样的愿景，她与英国惠灵顿公学的前任校长Anthony Seldon爵士建立联盟，这是一种真正的合作关系。

惠灵顿大家庭有五个共同价值观，即勇气、尊重、正直、善良、责任。我们正试图帮助学子、家长和教职员工打造一种由价值观引领的生活。这对我来说和出色的考试成绩同等重要。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：我认为学校有一个明确的使命——我们以安全、负责和循序渐进的方式教育孩子，让他们在离开校园时，已做好更充足的准备面对这个世界。我们的愿景是让学生为惠灵顿以外的生活做好准备。

我非常幸运能与一些出色的领导者和老师共事。例如杨洋校长，她就非常优秀。在一所拥有来自世界各地的教师的国际化学校中成为双语领导者是非常具有挑战性的，但她有足够的精力、远见、能力和智慧来完成这项工作。我们团队还有一位了不起的财务运营总监Julia Ji ，她是我非常尊重的人。

我们还有非常了不起的领导团队。幼儿园园长Jan Bennett在带来多年英国教育经验的同时，接受了我们学校的双语教育模式。即使不是来自英国的双语学校，但她的远见和开放的心态，助其快速适应新的体系，并帮助她对个人发展、对老师，最重要的对学生都能充分贡献力量。我对她接受双语教育的方式充满了钦佩，这需要一个长期的学习过程。

我们的小学部校长Melissa Meyers也很有才华。你能直观感受到她对年轻人教育有着强烈的同理心、共情力和愿景。她希望为我们所有的学生提供最好的服务，并以言行向我们的家庭和员工清晰地传达了这一点。

鉴于获得优秀公共考试成绩和大学录取的重要性，我很幸运能与Raja Ali这位充满活力的中学部校长共事。他为学校的这一关键学段带来了多年的国际化教学和领导经验。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：首先一点是运气。我们需要选拔合适的人来完成学校的工作，或者你需要在队伍中发现人才、培养人才，并在时机成熟时提拔人才。学校是个忙碌的地方，总是有突发和紧急的事件。因此，从本职的指导学校运营工作中暂停，偶尔停下来，显得非常有用。这不是说去休假，而是要花时间去反思学生和员工的长远需求。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：我认为我在天津惠灵顿工作的八年间提供了稳定性和持续性。我很欣赏那些在一个地方工作超过两到三个合约期的学校领导。我认为这对社群来说很重要。我试图向人们展示，如果我努力理解跨文化的问题和议题，他们也可以尝试做同样的事情，因为我也来自另一个国家。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：首先，一个好的校长应是一个好的倾听者。倾听是比表达更重要的技能。其次是一项被低估了的品质，即创造持续性和稳定性的能力。家长、学生和教职工都希望看到校长是全心全意为学校的使命而努力的，这有助于建立人们对学校及其服务的信心。

你可以是老师的领导，也可以是家长的引领者，但你必须做好学生们的校长。一位优秀的校长应是学校学生的领袖，这就需要你信任每一个孩子，尊重每个孩子的想法，并牢记：无论作为领导有多么繁忙或经验丰富，你的每个决定都应基于如何为你的学生提升教育机会。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：我们所有的学生都可以成为领导者，但不是每个人天生是领导者。虽然领导力最基本的是做决定和承担责任，但学生们需要得到支持，以帮助他们理解达成这一看似要求简单的挑战。

每个人都必须在他们生命中的某个时刻进行领导。这就是为什么我们强调学生的领导力。助力孩子拥有抗挫力，更多地了解自己以及他们在这个世界上的位置，这些至关重要。他们为什么重要？他们离开学校后将做什么？他们怎样才能在生活和事业上取得成功？帮助学生去理解：当他们进入更广阔的世界时，他们的数学知识是重要的，科学知识是重要的，历史、艺术或音乐也是重要的。与此同时，他们的行为方式，与其他人互动的方式，以及他如何对待自己，甚至更为重要。他们是否能为自己的行为负责？比起历史或数学测验成绩，这些将为他们打开或关上更多的机会之门。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：我们学生享受的教育机会可能是许多同龄人无法经历的。然而，学校教育的优势不应使他们远离周围社群，而应该让他们了解这种优势赋予他们的责任，然后担起责任为所有人谋福祉。

因此，我们在学校的每个年级团体中都开展服务学习项目。每一个项目都旨在帮助学生理解为他人服务的价值，即他们不仅是在帮助别人，更是在帮助自己。实际上，在此过程中他们正学着认识自己，以及他们在世界中的位置。与此同时，这些学习项目也在帮助我们的学生培养沟通能力、同理心和责任感。

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：清楚你为什么要做这份工作，清楚你团队的目标是什么，并让你的高层领导、教师和学生了解愿景是什么。如果他们不理解，无法清晰阐述你们学校的愿景，那么学校之外的人更不能了解了。一旦人们理解了学校愿景，要确保你们学校的每一个决策都在为这个愿景服务。

每所学校都可以成就卓越，无论学费多少，也不关乎校内有多少体育馆、IT设施或游泳池。一所学校之所以成就卓越，是因为整个社群相信学校及其愿景。有了这份信任，学校还能要求什么呢？

天津惠灵顿学校总校长 Julian Jeffrey：天津惠灵顿学校的核心使命是尽可能为更多的中国家庭提供优质教育。我希望我们学校能让不同背景的孩子都可以享受我们提供的教育，无论他们的家庭经济状况如何。我们学校的叔蘋奖学金就是实现这一目标的方式之一。惠灵顿（中国）旗下多所学校都提供叔蘋奖学金，我们还在不断探索更多途径。我认为达成这一使命的机会有很多，也相信惠灵顿应该成为这条路上的引领者。