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数字公民意识
Rashmi Dixon
三年级班级教师 / EdTech协调员
在过去的 30 年里，世界发生了翻天覆地的变化，互联网的应用也渗透到我们生活的方方面面，数字化社会的进程似乎一直在加速。随着这种快速变化，我们需要了解数字公民在数字化世界中的角色、技能和责任。
数字公民意味着拥有数字技术的知识和技能，以尊重的态度与他人沟通、参与社会、负责任地创造和消费数字内容。数字公民意识是指自信和积极地参与数字化社会。
今年，惠灵顿的学生和教职员工不得不在本学年的大部分时间里进行在线学习。这意味着全校学生必须获得相应的知识和技能，才能完成课程、获得资源、提交作业和接收反馈。他们必须学会在虚拟学习环境中相互协作，这与面对面的协作截然不同，也更为复杂。我们希望让学生们有能力，并且以尊重和负责任的方式行事。所有学生都需要数字公民技能，以充分参与他们的线上社群，并在网上和生活中做出明智的选择。
我们已经开始制定一个分阶段的框架，为了将数字公民意识渗透到我们的课程中，我们在10月17日至21日举行了“数字公民周”活动。教师们讲授了有关数字公民的课程，帮助学生们了解如何安全、负责任、友好和尊重地驾驭数字世界的各个方面。例如，我们如何才能安全上网？如何实现媒体平衡？我们如何才能在网上保持善良？
在“数字公民周”尾声，我们还发起了数字公民竞赛，要求学生们以视频、海报、传单等创意方式回答上面的问题。我们收到了一些极具创意的作品，从这些作品中可以看出，我们进入这个领域的第一步是成功的，学生们能够清楚地展示他们在数字公民方面的学习成果。
Yunah
Ivy DC
五年级
Bildion
六年级
Yoyo
六年级
我们将继续开发一个数字公民框架并将该框架纳入我们的课程体系。由于上届比赛非常成功，我们也将继续推出更多的创意活动，目的是让学生们深入思考这个话题，并在现实生活中付诸实践。通过积极健康的讨论和真实的学习体验，我们希望惠灵顿学子能够学会如何成为一名理想的数字公民。
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